Kotki

TEMATY KOMPLEKSOWE:

1. W kinie i teatrze
2. Przebudzenie po zimie
3. W wiosennym ogrodzie
4. Od kurnika do świątecznego koszyka

CELE:

• poszerzenie wiedzy na temat kina i teatru oraz właściwego zachowania w miejscach publicznych
• poznanie i utrwalenie nazw zawodów pracowników teatru i kina,
• rozwijanie umiejętności analizy i syntezy sylabowej,
• ćwiczenie umiejętności odróżniania zdania pytającego od oznajmującego,
• ćwiczenie umiejętności posługiwania się liczebnikami głównymi i porządkowymi
• poznanie piosenki na temat teatru, rozwijanie słuchu muzycznego, kształtowanie poczucia rytmu,
• poznanie cech charakterystycznych kina niemego,
• poznawanie oznak wiosennej pogody,
• rozwijanie słownika czynnego,
• utrwalenie znaczenia powiedzenia W marcu jak w garncu,
• rozwijanie umiejętności analizy i syntezy sylabowej,
• nabywanie wiedzy na temat różnych typów kalendarzy,
• doskonalenie umiejętności przeliczania,
• poznanie ptaków przylatujących wiosną do Polski,
• ćwiczenie orientacji w przestrzeni,
• poznanie zjawiska powstawania tęczy,
• kształtowanie umiejętności przeprowadzania prostych eksperymentów przyrodniczych i formułowania wniosków,
• poznanie etapów prac wykonywanych wiosną w ogrodzie, poznanie nazw i zastosowania sprzętów ogrodniczych,
• kształtowanie nawyku dbania o porządek w swoim otoczeniu,
• uświadomienie konieczności wykonywania pewnych czynności w określonym czasie, wyrabianie nawyku systematycznego wykonywania zadań,
• wdrażanie do bycia cierpliwym
• poznanie nazw wiosennych kwiatów, utrwalanie wiedzy dotyczącej wzrostu roślin (z nasion lub cebulek),
• posługiwania się liczebnikami głównymi i porządkowymi,
• nauka nowej piosenki o tematyce wiosennej,
• utrwalenie wiedzy dotyczącej tematu tygodnia,
• kształtowanie postawy proekologicznej,
• poznanie wybranych tradycji związanych z Wielkanocą,
• rozwijanie wiedzy na temat działania gospodarstwa wiejskiego, pracy gospodarza/rolnika,
• utrwalenie nazw zwierząt hodowlanych i budynków będących częścią gospodarstwa, rozwijanie poczucia odpowiedzialności za zwierzęta hodowlane,
• kształtowanie nawyku systematycznej pracy
• poznanie i utrwalenie nazw młodych zwierząt hodowlanych,
• poznanie tradycji wielkanocnych, wdrażanie do rozumienia wartości, jakie niesie kultywowanie tradycji,

Piosenki:

„Wszystkie rączki w górze” sł. Anna Urszula Kamińska, muz. Tradycyjna

„Przedszkolny teatrzyk” sł. i muz. Adrianna Furmanik-Celejewska

„Krasnoludki i groszek” sł. Małgorzata Twardowska, muz. Halina Sokołowska

Literatura:

„Dlaczego nosorożce nie fruwają?” Barbara Wicher

„Teatrzyk” – słuchanie wiersza M. Kownackiej

„A to było nieme kino” – słuchanie wiersza U. Piotrowskiej

„Wiosenne słońce, wiosenny śnieg” – opowiadanie B. Wicher

„Wiosna-czarodziejka” – słuchanie wiersza A. Patey-Grabowskiej

„Siedem paluszków” – słuchanie wiersza J. Sztaudyngera

„W naszym ogródeczku” – słuchanie wiersza H. Zdzitowieckiej

„Pierwiosnek” – słuchanie wiersza W. Chotomskiej

„Coś niezwykłego” – opowiadanie B. Wicher.

„Chlew” – słuchanie wiersza A. Paszkiewicz

„Wielkanoc” – słuchanie wiersza M. Konopnickiej

                                                                       Opracowała: p. Agnieszka